Öğretmen Eğitimi

Herkese selam..Oryantasyon şekilleniyor mu..Ben bir çok bölüm okuyup takip ettim.ancak tam olarak anladım denemez.Fakültede örnek ders planları hazırlıyorduk Veysel Sönmezin derslerinde.Galiba bu iş yavaş yavaş buna benzeyecek.Öyle görünüyor.

***Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl?

@@@@Sağladı denebilir.Elimiz mahkum.Geldik bir kere.Geri dönuş yok.Tasarlamamız gerektiğine göre tasarım rolunu de üstlenmişiz demektir.

***Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?

@@@@Şimdi bakın herkesin aynı yoldan gittiği kimsenin alternatif yollar denemediği bir dunyada mağara döneminden çokıp bu günlere gelebilirmiydik?Bence gelemezdik.Bu güne bu teknolojiye ulaştığımıza göre demekki biz bu proje tabanlı öğrenmeyi bir şekilde yapmışız.Kİm yapmış? Edison ,Einstain,Zukemberg(FacebookcuJ) vs bunlar yaptı.Galiba amaç bunu yaymak.Daha çok bunları yapabilecek bireyler yetiştirmek ve ortaya çıkarmak.İşi tesadufe bırakmamak.İşin bu tarafından bakınca yapılan iş bana doğru geliyor.Olumlu görüyorum bu yapılanları.

***Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?

@@@Onlarla birlikte geliştirerek.Aksayan yönleri tespit edip çözüme yönelik yeni tasarımlar geliştirmek ve tecrübelerini paylaşmak.Bunlar yapılırsa ilerleyen zamanda öğrencilerin kalıcı öğrenmesini sağlayacak yöntemler daha kullanışlı olacaktır.Bir de şu açıdan bakabiliriz.İnsanlar karar alma surecine katıldıklarında o kararı yada kuralı herne ise daha iyi yerine getiriyor ve yaptırımlara uyuyorlar.Kısaca benimsiyorlar.Öğrenme sürecinde neden aynı şey olmasın?

Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?

Oldu denebilir.Çünkü hazırlanan bir sorunun  kendinden önceki ve sonraki aşama ile tutarlılık göstermesi ve bunun denetlenmesi gerektiğini anladım.

Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?

öğrenciler ve hazırbulunuşluluk düzeyleri gözönune alınarak soru hazırlanıp.planlama süreci duruma göre işleniş esnasından düzenlenebildiğinden aksayan kısımların düzeltilmesi işlevselliğin artması bakımından daha pratik olduğunu düşünüyorum.Mevcut sistemde anlat geç.Değerlendir!olduğu kadar.Bu mantığın değişmesi bakımından tasarım sorularının yönergelerde verilen halleriyle denetlenerek yapılması güzel bir uygulama.

Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?

Öğrencinin durumu zayıf  olan davranışlar,geliştirilmesi gereken davranışlar vs. tespit edilerek tamam hedefteki öğrenci grubuna has değerlendirme yapılabilir.Hatta bu konuda öğrenciden fikir alınabilir.Sana ne sormamı istersin?Nasıl bir değerlendirme senin için uygun olabilir gibi:)Eminim başarı yükselecektir.Kimse bize bu şansı tanımamıştı.Biz neden tanımayalım.